Россия - мои горизонты

15 февраля 2024 года профориентационное занятие «Россия- мои горизонты» прошло по теме «Россия креативная: узнаю творческие профессии». На занятиях говорили о достижениях нашей страны в сфере творчества.Ребята узнали больше об этой сфере, её достижениях, и конечно, профессиях, которые здесь существуют. О том, что есть прикладные направления, такие как архитектура, промышленный и графический дизайн, мода.

Сегодня, 28 марта , в рамках курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» прошло тематическое занятие профориентационной направленности: «Россия ресурсная: узнаю о профессиях и достижениях в нефтегазовой области». Дети убедились, какая мощь заключена в нефтегазовой отрасли, и как много она значит для России!

18 апреля прошло профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности», профпроба: «Инженер-конструктор» Обучающиеся примерили на себе роль инженера-конструктора по созданию современных вертолетов. Курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты» вводится для всех обучающихся 6-11 классов и для студентов СПО. Он нацелен на формирование у школьников готовности к профессиональному самоопределению, ознакомление их с миром профессий и федеральным и региональным рынками труда. --

17 октября в школе прошло профориентационное занятие из цикла "Россия - мои горизонты" на тему «Россия аграрная: пищевая промышленность и общественное питание». Ребята изучали особенности работы в пищевой промышленности и сфере общественного питания. Они узнали, какие профессии связаны с этими отраслями, какие навыки и знания необходимы для успешной работы. О перспективах развития этих отраслей в России и мире, об инновациях и технологиях, применяемых в пищевой промышленности и общественном питании. ♦Занятие было интересным и познавательным, оно помогло ребятам расширить свой кругозор и получить новые знания и навыки, которые могут быть полезны им в будущем. #профминимум #РоссияМоиГоризонты #РоссияАграрная #ПищеваяПромышленность #ООШ8Сагопши

Формирование профессиональных интересов у детей – это важный процесс, который начинается с раннего возраста. Родители играют ключевую роль в этом процессе, и их поддержка может значительно повлиять на выбор карьерного пути ребенка. В этой статье мы рассмотрим рекомендации для родителей, которые помогут способствовать развитию профессиональных интересов своих детей. Поддерживайте открытое общение Создание доверительной атмосферы в семье – это. Наблюдайте за увлечениями ребенка и поддерживайте их Помогите детям выявить их интересы и увлечения, наблюдая за тем, чем они занимаются в свободное время. Поддержка и поощрение этих увлечений помогут детям понять, что их интересы могут стать основой для будущей профессии. Например, если ребенок увлекается рисованием, рассмотрите возможность записи его в художественную школу. Поощряйте обучение и развитие навыков Образование играет важную роль в формировании профессиональных интересов. Родители могут поддерживать детей в получении знаний и навыков, необходимых для их будущей карьеры. Это может включать дополнительные занятия, кружки, мастер-классы или онлайн-курсы. Чем больше ребенок будет развивать свои навыки, тем более уверенно он будет чувствовать себя в выборе профессии. Активно участвуйте в профориентационных проектах В школе детей также знакомят с разнообразием профессий и карьерных путей. В нашей стране существует профориентационный проект «Билет в будущее». «Билет в будущее» – проект, который объединяет школьников, педагогов и родителей, в уникальном сотрудничестве, направленном на поддержку интересов, способностей и целей каждого участника. К проекту также привлекаются психологи и эксперты, которые готовы помочь каждому выбрать свою специальность. В рамках проекта проводятся профориентационные уроки, психологическая диагностика, экскурсии, мастер-классы, профпробы, фестивали профессий и мультимедийные выставки-практикумы. Для всех обучающихся 6-11 классов существует курс профориентационных занятий «Россия – мои горизонты». Он также нацелен на формирование у школьников готовности к профессиональному самоопределению, ознакомление их с миром профессий и федеральным и региональным рынками труда. Поощряйте самостоятельность Важно давать детям возможность принимать собственные решения и не бояться ошибаться. Это поможет развить уверенность в своих силах и научит ответственности за свой выбор. Обсуждайте с детьми последствия различных решений, но не навязывайте свои предпочтения. Самостоятельность в выборе профессии способствует формированию осознанного подхода к карьере. Будьте рядом в трудные моменты Формирование профессиональных интересов может быть стрессовым процессом для детей. Родители должны быть рядом, чтобы поддержать их в трудные моменты, помогая справляться с неуверенностью и сомнениями. Эмоциональная поддержка и понимание помогут детям преодолеть трудности и двигаться вперед. Следуя этим рекомендациям, родители смогут создать поддерживающую и вдохновляющую атмосферу, способствующую осознанному выбору будущей профессии. Поддержка, понимание и открытость со стороны родителей помогут детям уверенно двигаться к своей цели и строить успешную карьеру. В современном мире, где финансовая стабильность часто становится приоритетом, выбор профессии может оказаться сложной задачей. Многие сталкиваются с давлением общества, родителей или собственных страхов, которые подталкивают к выбору «практичной» профессии. Однако важно помнить, что работа – это не только способ зарабатывать деньги, но и возможность реализовать свои мечты и таланты. Важно, чтобы каждый школьник ответил себе на вопросы: «Какие у меня ценности? Какие цели я хочу достигнуть?». В профессиональных предпочтениях однозначно помогут сориентироваться профориентационные тесты и практика. Помните, что работа – это не только источник дохода, но и важная часть вашей жизни. Выбирайте то, что действительно любите, и успех не заставит себя ждать!

Не будешь маму слушаться, тогда дяденька милиционер тебя заберет. Будешь плохо учиться, будешь на рынке рыбой торговать. Плохо закончишь школу, пойдешь коровам хвосты крутить. Так начинали знакомить детей с различными профессиями лет 10-20 назад, попросту обесценивая их, навешивая ярлыки не успешности. А есть ли правильные алгоритмы знакомства с профессиями? Безусловно, знакомство ребенка с профессиями начинается с родителя и с мира вокруг нас. Какие ценности провозглашаются и поддерживаются в семье, так он и будет относиться к миру. В семье врачей с большей долей вероятности вырастет врач, у педагогов – учителя или руководители и т.д. Если, конечно, речь не идет о протесте ребенка, когда он «не будет как мама/папа» назло. Каждый день мамы с колясками встречают на своем пути людей различных профессий. Водитель, продавец, воспитатель, учитель, машинист, а еще можно придумать свою профессию. Когда, если не в детстве, побыть пилотом воздушного шара, автором записок для печенья с предсказаниями? Не останавливайтесь на стереотипах. Когда-то мы и не предполагали, что будут такие профессии, как биохакер или киберполицейский. Может, их когда-то просто намечтали? Так как же познакомить детей с профессиями, которые окружают нас каждый день. Возможно, что вы знакомите ребенка с будущим, а чтобы потом не пришлось утешать взрослое чадо на кухне в связи с неправильно выбранным вузом, рассказать о профессиях максимально правдиво со всеми подводными камнями и сложностями, которые могут встретиться на пути становления в профессии. Бывает, что молодежная аудитория совершенно не знает о наличии каких-либо профессий в принципе. В обществе не акцентируется на этом внимание, а сами они и не думают, что какую-то работу может кто-то выполнять. Для них это – само собой разумеющееся. И тогда появляется вопрос, а как вообще определить, кем ему быть и какая область/отрасль знаний станет успешной и комфортной? Почему необходимо знакомить ребёнка с миром профессий? Если дети садиковского возраста обычно хотят быть врачами, учителями, актерами, парикмахерами, то дети школьного возраста, с уже расширенным кругозором и четким представление о профессиях предпочитают сферу айти, юристов, банкиров. С недавнего времени в российских школах начались уроки по профориентации, на которых школьники могут познакомиться не только с профессиями и но и с собой в этой профессии. Узнать, чем занимаются взрослые целый день очень ценно. Это помогает, прежде всего, научиться уважать чужой труд, а если школьник не только увидит, но и попробует профессию изнутри ему захочется сберечь и сохранить. Когда нужно начинать знакомить ребенка с профессиями? Как только ваш ребенок понял, что вы уходите на работу. Для начала расскажите своему ребенку, кем работаете вы и как проходит ваш рабочий день, каких успехов вы добились, и каков результат вашей рабочей деятельности. Так ребенок поймет ценность и важность профессии. Что же делать с профессиями, которые не встречаются в жизни? Биологи и химики, технологи и инженеры, сотрудники АЭС. НА помощь придут настолки. Поиграйте вечером с семьей в настольную игру по профессиям. Если брать во внимание нейро-психологические моменты в выборе профессии, то тут надо смотреть глубже. Поэтому мы обратились к психологу Лидии Алексеевой, и вот какие советы дала родителям практикующий психолог. 1. Нужно внимательно смотреть, что говорит (пусть даже еще и невнятно) малыш до 5 лет. В этот период бессознательное еще открыто, отсутствует чувство страха и поэтому он позволяет себе мечтать о чем угодно. Единственный момент: не стоит воспринимать это буквально. Он же еще не обо всех профессиях знает в принципе. И если говорит, что хочет стать спасателем, то это не обязательно работа в МЧС. Это может быть и врач, и сотрудник правоохранительных органов, и лифтер. Нужно обратить на это внимание и запомнить. В дальнейшем это будет важной характеристикой. 2. Необходимо понимать тип темперамента ребенка. Для каких-то профессий необходима скорость реакции, для других – выполнение монотонной работы, для другой – творческий подход. То же самое касается и коммуникативных навыков. Один с удовольствием заболтает вас, а другой и двух слов не проронит. И тот, и другой могут работать сфере айти, например. Только первый – ярко выраженный продажник или креативный продюсер, а второй – программист. 3. Ведущий тип интеллекта. Одних знаний не достаточно. Не все знают, что у человека несколько десятков разновидностей (типов) интеллекта. И тот, который ведущий, - будет определяющим фактором в выборе профессии. Логико-математический интеллект – это точные науки, пространственный -архитекторы, дизайнеры, природный – работники сельского хозяйства, агрономии, зоологи, творческое мышление предполагает решение творческих задач и так далее. При этом не стоит забывать также и об эмоциональном, социальном интеллекте (умение взаимодействовать с социумом). Для определения большинства есть тесты или специалисты. 4. Личный пример родителей. Успешный пример родителей и генетическая предрасположенность может стать системообразующим фактором. 5. «Модные» профессии. Не стоит бояться «модных» профессий таких как блогерство. Пусть ребенок попробует. Развить свой блог – это огромный труд! И «с кандачка» не получится этого сделать. Ребенок либо расстроится, либо забросит эту идею напрочь. А, может, у него действительно «пойдет» и тогда какая разница. Разумеется, важно и то, как относятся родители к тем или иным профессиям, насколько они осведомлены о рынке труда, как вообще преподносится информация об этом в обществе, где все живут. Если в горах все пасут овец, то какова вероятность, что ребенок «спустится» и станет лауреатом нобелевской премии? Такие примеры есть, но мы этих людей знаем в лицо и их число ничтожно мало.

Призвание – это понятие, которое волнует многих людей на протяжении всей жизни. Часто мы задаемся вопросами: Как понять, что это именно твоё? Можно ли выбрать призвание один раз и навсегда? Или же в процессе жизни оно будет меняться? Давайте рассмотрим эти вопросы более подробно. Призвание можно назвать внутренним обаянием к определенной деятельности, часто приносящей радость и удовлетворение. Это не просто работа или профессия, это то, чем человек хочет заниматься, что вдохновляет и мотивирует его каждый день. Призвание может проявляться в различных формах: от художественного творчества до научной деятельности и социальной работы. Люди динамичны по своей натуре, их интересы, способности и жизненные обстоятельства могут меняться с течением времени. Например, молодой студент, выбравший карьеру в области экономики, может в какой-то момент прийти к выводу, что его на самом деле тянет в искусство или социальные науки. Порой, даже встречи с вдохновляющими людьми или события могут перевернуть понимание своего призвания. Здесь хочется отметить, что Всероссийский проект «Билет в будущее» помогает подрастающему поколению выбрать свое призвание в раннем возрасте. В рамках проекта школьники знакомятся с разными профессиями, у них еще есть время понять именно чему они хотели бы посвятить свою жизнь. Ведь не зря древний мыслитель и философ Китая – Конфуций говорил: «Выбери себе профессию по душе, и тебе не придется работать ни дня в своей жизни». Можно ли сделать выбор один раз и навсегда? Рассмотрим эту проблему более подробно, опираясь на мнения специалистов и примеры практик. Учителя-навигаторы, работающие в сфере профориентации, подчеркивают, что выбор призвания не является статичным процессом. По мнению психологов и профориентологов, «призвание – это не конечная точка. Это путешествие. На протяжении жизни человек может открывать в себе новые таланты и интересы. Часто бывает так, что люди начинают свою карьеру в одной области, а через десять-двадцать лет находят себя в совершенно другой сфере. И это нормально!» В условиях быстроменяющегося мира важность ранней профориентации становится особенно очевидной, и здесь на помощь приходит Всероссийский проект «Билет в будущее». Этот проект был запущен для того, чтобы помочь школьникам определиться с будущей профессией и понять свои настоящие увлечения еще до того, как они отправятся в университет. Проект включает в себя множество мероприятий, таких как: 1. Тестирование и диагностика: Ученикам предлагают пройти тесты и анкеты, позволяющие выявить их склонности и интересы. Это первое и очень важное направление, позволяющее подросткам лучше понять себя. 2. Мастер-классы и экскурсии: Учащиеся имеют возможность посетить различные предприятия, пройти мастер-классы с профессионалами и своими глазами увидеть, как проходит работа в определенной сфере. 3. Общение с профессионалами: В проекте активно участвуют специалисты из разных отраслей, которые делятся своим опытом и рассказывают о перспективах в своей профессиональной деятельности. Эти мероприятия не только помогают школьникам разобраться в мире профессий, но и обучают их основам выбора. Благодаря проекту «Билет в будущее», у молодежи появляется возможность воспринимать выбор призвания как путь, который может быть скорректирован в будущем, а не как окончательное решение. Можно ли выбрать призвание один раз и навсегда? Ответ не однозначен: для одних людей это оказывается возможным, для других – нет. Главное – быть открытым к изменениям, исследовать себя и позволить себе развиваться. Познание себя и своих интересов – это постоянный процесс, и это ли не самое большое приключение в жизни? В конечном итоге, призвание – это не просто выбор, это путь к самореализации и счастью. А проект «Билет в будущее» поможет школьникам выбрать свое призвание на всю жизнь!

1 февраля занятие «Россия мои горизонты» посвящено теме туризма и гостеприимства. Наша страна имеет богатую историю и культурные традиции. Всё это привлекает людей, и с каждым годом число туристов, путешествующих по России, растёт Сегодня школьники ГБОУ «ООШ N8 с.п. Сагопши» узнали, какими были сферы туризма и гостеприимства раньше, как они развиваются сегодня и какие перспективы ждут их в будущем. И конечно, поговорили о профессиях, которые помогают делать наш отдых комфортным и интересным.

8 февраля 2024 года в 6-9 классах ГБОУ «ООШ N8 с.п. Сагопши» прошло очередное занятие курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» по теме "Россия мобильная: узнаю о профессиях и достижениях в транспортной отрасли". На занятии обучающиеся узнали о последних достижениях в транспортной сфере, о том, какие специальности в этой отрасли сегодня востребованы.

7 декабря 2023 года, в ГБОУ « ООШ 8 с.п. Сагопши», в рамках курса занятий «Россия — мои горизонты» с учащимися говорили о том, что важно для любой страны — о государственном управлении и общественной безопасности. Ребята просмотрели видеоролик — выставка «Россия». Вспомнили, какие у государства есть функции; познакомились с примерами рабочих задач государственных служащих; узнали, специалисты каких профессий могут находиться на госслужбе; какие особенности есть у госслужбы; разобрались, кому подходит такая работа, а кому нет.

14 декабря 2023 г в ГБОУ «ООШ 8 с.п. Сагопши» прошел тематический профориентационный урок «Россия мощная (энергетика): узнаю о профессиях и достижениях в сфере топливно-энергетического комплекса (ТЭК)». Сегодня мы поговорили о том, какие направления есть в сфере энергетики, какие специалисты сейчас особенно востребованы. А ещё поговорили о достижениях энергетики нашей страны, о прошлом и будущем этой важной отрасли.

21 декабря 2023 года в ГБОУ «ООШ 8 с.п. Сагопши» прошло занятие профориентационного курса «Россия – мои горизонты». Тема занятия: «Моя страна — мои достижения — моё будущее». В рамках занятия-рефлексии подвели итоги, отметили свои достижения за целый год, а также наметили планы на будущее. Ребята совместно с учителями часто говорили в этом году, как важно осознанно подойти к этому выбору, смотрели видеоролики и видели специалистов, которые искренне любят свою работу. В следующем году учащихся ждут знакомства с новыми отраслями и специальностями.

18 января 2024 года в ГБОУ «ООШ 8 с.п. Сагопши » прошло занятие профориентационного курса «Россия – мои горизонты» в рамках проекта «Билет в будущее». Тема занятия: «Россия — страна атомных технологий: узнаю о профессиях и достижениях в атомной отрасли». В рамках занятия обучающиеся узнали об атомной промышленности, атомных технологиях России, профессиях и достижениях в данной отрасли, посмотрели видеоролик «Россия – моё будущее», поиграли в игры «Было – стало», «Будущее или реальность».